Mengutip pemikiran Davis dan Margareth A. Thomas dalam bukunya Effective Schools and Effective Teachers, Suyanto dan Djihad Hisyam (2000:29) mengemukakan tentang beberapa kemampuan guru yang mencerminkan guru yang efektif :
1. Guru yang efektif adalah guru yang memiliki kemampuan berkaitan dengan iklim kelas :
- memiliki kemampuan interpersonal, khususnya kemampuan untuk menunjukkan empati, penghargaan kepada siswa, dan ketulusan;
- memiliki hubungan baik dengan siswa;
- secara tulus menerima dan memperhatikan siswa;
- menunjukkan minat dan anthusias yang tinggi dalam mengajar;
- mampu menciptakan atmosfer untuk bekerja sama dan kohesivitas dalam kelompok; melibatkan siswa dalam mengorganisasikan dan merencanakan kegiatan pembelajaran;
- mampu mendengarkan siswa dan menghargai hak siswa untuk berbicara dalam setiap diskusi; dan
- meminimalkan friksi-friksi di kelas jika ada.
2. Guru yang efektif adalah guru yang memiliki kemampuan terkait dengan strategi manajemen :
- memiliki kemampuan secara rutin untuk mengahadapi siswa yang tidak memiliki perhatian, suka menyela, mengalihkan pembicaraan, dan mampu memberikan transisi dalam mengajar; serta
- mampu bertanya atau memberikan tugas yang memerlukan tingkatan berfikir yang berbeda.
3. Guru yang efektif adalah guru yang memiliki kemampuan terkait dengan pemberian umpan balik dan penguatan (reinforcement) :
- mampu memberikan umpan balik yang positif terhadap respon siswa;
- mampu memberikan respon yang membantu kepada siswa yang lamban belajar;
- mampu memberikan tindak lanjut terhadap jawaban yang kurang memuaskan; dan
- mampu memberikan bantuan kepada siswa yang diperlukan.
4. Guru yang efektif memiliki kemampuan yang terkait dengan peningkatan diri :
- mampu menerapkan kurikulum dan metode mengajar secara inovatif;
- mampu memperluas dan menambah pengetahuan metode-metode pengajaran; dan
- mampu memanfaatkan perencanaan kelompok guru untuk menciptakan metode pengajaran.
======================
Nampaknya saya (dan yg lain kemungkinan iya) belum sepenuhnya masuk dalam kategori itu, terutama pada dalam “memberikan tugas yang memerlukan tingkatan berfikir yang berbeda”. Umumnya tugas yang kita berikan pada siswa ya sama secara klasikal.
Wah terima kasih pak informasinya
Ketika berbicara teori banyak hal yang dipaparkan namum pada saat pelaksanaan / pratek banyak pula hal yang diabaikan, lalu seperti apa perlakukan yang baik untuk kegiatan pembelajaran bagi guru / pendidik ?
1. apakah guru harus sering mengumpulkan teori-teori atau bacaan-bacaan yang kadang membuat pusing ??
karena sepertinya banyak nya masukan teori yang membuat pusing menjadikan kegiatan mengajarnya malah balik lagi pada metode yang diyakininya
2. apakah guru harus melaksanakan semua yang dipaparkan oleh teori-teori pembelajaran ??
karena sepertinya jika dilaksanakan sesuai dengan teori-teori mungkin waktu yang dialokasikan tidak akan cukup untuk memenuhi kewajibannya, sehingga yang ada adalah keluhan-keluhan yang dirasakannya
3. apakah guru harus menanggalkan status guru nya jika tidak memenuhi kriteria yang dipaparkan tentang teori-teori pendidik ?
apa beda guru efektif dan guru profesional pak….? minta penjelasanna
Terimakasih diberikan wawasan yang makin mendalam. Hanya masalahnya seorang guru akan lebih baik jika bisa mempraktekkan bukan hanya teori saja. Akan menjadi efektif jika diberikan teori atau panduan praktisnya, bukan hanya teori. Dikhawatirkan akan menjadi KTSP (Kebanyakan Teori Sedikit banget Prakteknya). Dimohon bisa mendiskripsikan metode menuju ke sana. Trims.
begini pak, yang disampaikan di atas memang benar, tapi yang lebih penting lagi adalah caranya? caranya bagaimana seorang guru bisa melakukan semuanya
Matur nuwun mas Akhmad, nderek silaturahmi minal aidzin wal faidzin,mugi tansah pinaringan berkah sehat ,barokah lan hidayah amin.
Teriring salam silaturahim buat pa Akhmad dan keluarga…
Saya mengucapkan Minal Aidin Wal Faidzin…
Mohon Maaf Lahir dan Bathin……
Selamat Idul Fitri 1 Syawal 1432 H.
mohon maaf lahir dan bathin
salam hormat dan sayang buat wa Ajat dan keluarga
thanks for your sharing me. menurut pendapat saya, guru-guru Indonesia itu udah cukup efektif terbukti dengan diraihnya medali baik emas, perak maupun pada berbagai event kejuaraan internasional. bahkan lebih berhasil dibandingkan dengan bidang-bidang lain yang jarang sekali mendapat medali pada event-event level dunia. namun, barangkali karena tuntutan masyarakat terhadap kualitas pendidikan selalu lebih tinggi, maka pendidikan selalu tampak ketinggalan zaman. tapi jangan pernah berhenti berjuang memenuhi tuntutan itu wahai para guru. jadikan itu semua sebagai cambuk untuk lebih efektif dan efisien dalam mengelola kelas dan kehidupan keluarga.